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  • [科学说课] 《比较水的多少》说课稿 日期:2014-04-12 01:19:36 点击:2 好评:0

    《比较水的多少》说课稿 一、教材分析: 《比较水的多少》是教科版小学三年级上册水和空气单元的第四课。它让学生继续运用自己的感官和借助一些实验器材进行观察,通过比较、猜测、讨论、合作实验等方式,多角度的认识水的一些基本性质。本节课教材从两个方...

  • [科学说课] 《抵抗弯曲》说课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:0 好评:0

    一、教材分析 《抵抗弯曲》是义务教育小学科学教科版教材六年级上册形状与结构单元的第一课。本单元是从不同形状结构的物体与它能承受力大小的视角,引领学生探究常见的形状和结构的。本单元知识的编排由浅入深逐步展开,先研究薄形材料怎样抵抗弯曲,再研究...

  • [科学说课] 《摆的研究》评课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:2 好评:0

    在年会上点评《摆的研究》一课 萧山区江寺小学倪国锋 今年我们小学科学年会的主题是:“研究教法学法,张扬教学个性”,我想对于教法学法的研究,无外乎这几方面,1、研究教材,走进教材;2、研究方法,关注学法。而我们科学课与其他学科不同的还有一点非常...

  • [科学说课] 《地球内部运动引起的地形变化》评课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:4 好评:0

    《地球内部运动引起的地形变化》 今天听了段必茴老师执教的《地球内部运动引起的地形变化》一课,我觉得整节课较好的体现新课程基本理念,特别是贯穿了“科学学习要以探究为核心”的科学课程理念,突出科学探究;重视从生活中引入问题,创设情境;强调学生的...

  • [科学说课] 《蚯蚓的选择》教学反思 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:4 好评:0

    推荐这节课前要求学生准备了蚯蚓、盒子、泥土,结果,由于我没有说清楚需要干的泥土,学生带来的都是找蚯蚓时,蚯蚓生活环境中那些湿的泥土。对实验蚯蚓会选择怎样的泥土生活带来了困难。那些天也正是下雨,校园内干的泥土还比较难找,可真是把我难住了。在...

  • [科学说课] 点评黄普炯老师执教的《食物链和食物网》一课 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:2 好评:0

    面对新教材,刚刚接触生物学的小学生,如何引起并保持他们对生物的兴趣,以达到学生学习方式——变被动接受式学习为主动探究式学习的转变,做到自主、合作、探究,是新课程改革的要求。问题是探究的起点,合作是成功的关键,体验是达到彼岸的桥梁。恰当的评...

  • [科学说课] 《减慢食物变质的速度》说课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:3 好评:0

    《减慢食物变质的速度》说课稿 都匀十一小:罗家祥 教材分析: 本课选自小学科学教科版四年级下册第三单元的第六课,是继“面包发霉了”一课后对食物发生变化的原因深入研究,寻找有效的办法来减慢食物的变质速度。本课分为两部分,第一部分是观察变质的食物...

  • [科学说课] 评课《做个小开关》 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:2 好评:0

    整堂课,从认知哪些物体能导电,哪些物体不能导电;到认识开关,开关的作用,开关的工作原理等;到最后分组做个小开关。可以看出老师对教材内容的处理,符合学生认知规律,体现抓住主线、突出重点、分散难点、安排有序的指导思路,使学生在有限的课堂教学时...

  • [科学说课] 《导体与绝缘体》评课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:5 好评:0

    整个课堂环节非常紧凑,教学任务也非常简洁和明确,学生动手能力和接受能力也很强。是一堂非常成功的实验课。通过学生分组实验,效果非常好。同学们的热情和积极性非常高,并且能够积极配合,认真操作,取得了实验的极大成功,得到了很好的成功体验尤其有讲...

  • [科学说课] 《食物在体内的旅行》评课稿 日期:2014-04-12 01:19:35 点击:3 好评:0

    课的一开始,教师从学生生活经验导入,用”旅行”做比喻,激发了学生浓厚的学习兴趣,为本课的学习建立了一个良好的开端。 孩子的好奇心是学习的起点,“我们早餐吃的食物现在到哪里去了?”,一个问题将学生引入需要探究的重点。孩子们七嘴八舌议论开来,他...

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